viernes, 28 de enero de 2011

Concurso mejor video anuncio publicitario

En la red social propia "econogargallo" el Departamento de Economía ha abierto un concurso sobre el mejor video de youtube u otro portal de videos cuyo contenido  sea un anuncio publicitario.
Este concurso lleva menos de una semana y ha tenido mucha aceptación entre los alumnos . Se presenta el siguiente video de referencia y cuando finalice el concurso se insertará el video ganador en este blog

jueves, 27 de enero de 2011

Una fachada amable...



Noticia El Periódico de Aragón, jueves 27 de enero



Escuchando al arquitecto Daniel Olano explicar su proyecto para la ansiada prolongación de Tenor Fleta se descubre una vez más que Zaragoza puede sacar provecho de la eliminación de una cicatriz ferroviaria que ha costado tanto cerrar. Más barrera que cicatriz en el caso de Miraflores, donde la alegría por estrenar el Cercanías para la Expo se tuvo que acompañar con el difícil trago de soportar un enorme cajón de hormigón que dividía el entorno en dos. Ahora quedará oculto, en el 2013, y las inmediaciones de la estación quizá empiecen a dejar de ser un lugar sombrío, apartado, en medio de la nada, que poca gente frecuenta y que hasta ayer parecía condenado a seguir sin vida durante mucho tiempo.
Un alivio para el tráfico de Cesáreo Alierta
Según un estudio de Movilidad Urbana, los 19.000 vehículos al día que ahora soporta la avenida Cesáreo Alierta en el sentido de entrada a la ciudad y 8.000 de salida, se reducirán notablemente cuando estén habilitado los tres carriles por sentido de Tenor Fleta, que llegará a absorber más de 8.000 vehículos para acceder al centro de Zaragoza y otros 4.000 de salida. Además, su ubicación permitirá que, aunque no tenga un enlace directo al cuarto cinturón, sea buena una alternativa a Cesáreo Alierta, por su proximidad a las dos salidas que ya existen a pocos metros, tanto hacia la autovía A-68 y La Cartuja, como en el desvío más próximo al barrio de La Paz (a unos 500 metros).
Una solución para la estación de Miraflores
Los futuros desarrollos urbanísticos proyectados en el entorno, como el estadio de fútbol, miles de viviendas, un aparcamiento con 700 plazas, son razones más que suficientes para proyectar esta larga avenida, pero también lo eran para que el Cercanías llegara hasta Miraflores. Sin embargo, durante más de dos años ha tenido que funcionar con un acceso provisional y rodeada de unos terrenos sin urbanizar. Quizá por eso ha sido la estación menos utilizada de la línea. Ahora, el proyecto de Olano integrará la estación en un entorno más urbano y estará directamente conectada a Tenor Fleta, desde donde tendrá su entrada principal.
Más zona verde y un bosque de 523 árboles
En la zona de actuación situada al sur del nuevo vial se generarán amplias aceras, dotadas de nuevo arbolado. Hasta 523 unidades que se plantarán a lo largo de la avenida, que resaltan el carácter urbano de la nueva calle. Pero su disposición en el vial pretende huir de la imagen habitual de los árboles siguiendo una línea recta en la acera. Se buscará emular un especie de bosque en un entorno urbano, reforzando su valor de zona de paseo y disfrute ciudadano. La continuidad que se dará con esta avenida a la actual red de carriles bici también contribuye y, cuando finalice la segunda fase, en mitad del tercer cinturón se abrirá una rotonda ovalada de grandes dimensiones a la que también se prevé dar usos peatonales. Además, el parque de La Granja también ganará ligeramente espacio. La actuación ocupará una franja de unos diez metros de anchura, pero mejorará los accesos, con nuevas entradas desde la avenida a través de un suave talud vegetal que salve el desnivel.
Nueva fachada para los colegios de la zona
Se va a generar una fachada amable entre los colegios radicados en la zona (instituto Pablo Gargallo y colegio Santa Engracia) y la avenida de Tenor Fleta. Al estar a diferente cota, se instalarán unas pérgolas alineadas con el frente de los edificios docentes creando un suave talud vegetal, que incluye unas líneas de graderíos que flanquean sus pistas deportivas. Además, se habilitarán nuevos accesos principales desde la avenida.

A ritmo de Jazz



¡Novedad¡


Actividades para alumnos de 1º ESO. (asignatura música)
Bájate la partitura y en Archivo de música "JAZZ BOX"  de la web del Departamento de Música

http://iespgaza.educa.aragon.es/departamentos/musica/dptomusica.htm

¡En el laboratorio de química convierten el agua en vino¡

Entre tres aguas

El miércoles, 26 de enero, los alumnos de Latín de 2º de Bachillerato realizaron la actividad denominada "Entre tres aguas". Acompañados por su profesor, Félix Elvira, recorrieron el Museo Fluvial, el del Foro y el de las Termas. En dicho recorrido una monitora fue exponiendo a nuestros alumnos, de forma sencilla y clara, la importancia que tenía el agua para los romanos y el distinto uso y aprovechamiento que de ella hacían. El título de la actividad "Entre tres aguas" hace referencia a los tres ríos que tenemos en Zaragoza: Ebro, Huerva y Gállego. Nuestros alumnos vieron que, en la época romana de nuestra ciudad, el Ebro era navegable y que se utilizaba para el transporte de mercancías, que el Gállego surtía a la ciudad del agua para el consumo y que el Huerva era el río al que confluía todo aquello que era arrastrado por las cloacas. 


       La actividad, que nuestros alumnos siguieron con gran interés, les resultó muy interesante y, hasta cierto punto, curiosa.

jueves, 20 de enero de 2011

Actualización página web Departamento de Inglés

Actualización  página web del Departamento de Inglés


Nuevos e interesantes enlaces que te ayudarán a mejorar tu aprendizaje.


VER página:


Concurso. ¿Qué es un rey para ti?

La Fundación Institucional Española (FIES), en colaboración con las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas, organiza el concurso ¿QUÉ ES UN REY PARA TI?


El concurso tiene como objetivo fomentar en los niños de entre 8 y 13 años una toma de contacto con la Historia de la Corona y su papel en la sociedad española actual.

Los alumnos de 1º E.S.O. “D” participan este año en la edición número treinta de este concurso que les propone pensar sobre “ese señor que, en nochebuena y casa de la abuela, siempre nos felicita la navidad”

miércoles, 19 de enero de 2011

El AVE en el IES Pablo Gargallo de Zaragoza

El AVE es un programa informático utilizado como complemento a las actividades realizadas en el Aula de Español, de apoyo al profesor, que responde a la necesidad de atender a un número determinado de alumnos, con necesidades educativas especiales, cuyo principal objetivo es la adquisición de las suficientes competencias comunicativas y lingüísticas que les permitan la incorporación en su grupo ordinario. Va dirigido a alumnos cuyas competencias lingüísticas se corresponden con los niveles A1 y A2 del MCER, es decir, nivel inicial e intermedio de conocimiento y manejo del castellano.

Actualmente, en el IES Pablo Gargallo, hay matriculados 19 alumnos (cuatro chinos, siete rumanos, una rusa, un árabe, un senegalés y dos gambianos), que trabajan en los niveles A1.1, A1.2 y A2.1. Las clases de Inmersión Lingüística se imparten en un aula dotada con 16 ordenadores y cañón para proyectar, lo que facilita la posibilidad de usar el AVE en cualquier momento. A comienzo de curso se les explica cómo funciona (previamente, a cada alumno se le proporciona su clave de usuario y su contraseña, además de unos auriculares para su uso individual durante todo el curso), cuál es el mecanismo para guardar lo que han trabajado, cómo acceder a su seguimiento personal para que sepan en todo momento dónde se han quedado en la última sesión.

El AVE es una herramienta muy completa. Se utiliza como material complementario para reforzar fonética, gramática, léxico, lectura, escritura, comprensión oral, ortografía... Los alumnos se sienten motivados con esta herramienta porque les ayuda a aprender español de una manera amena y diferente y les permite avanzar, adaptándose al nivel de cada uno. Muchos de nuestros alumnos no tienen necesidad de acabar los niveles, sino de aprender cuanto antes.

Otros aspectos positivos del programa son las actividades variadas, atención individualizada --al poder hacer un seguimiento continuado del trabajo de cada alumno--, dibujos atractivos y bien contextualizados, dinámica graciosa de hacer, películas, diálogos, vocabulario muy rico... En resumen, es un buen método de apoyo a las clases presenciales.
Artículo publicado el 18 de septiembre de 2011 en El Periódico de Aragón